ИТО-98/Пленарные доклады

Работы в области информатизации образования в 1997 году проводились Институтом информатизации образования в развитие направлений исследований, заложенных в 1993-1996 гг. Эти направления - формирование информационной среды для образования, развитие Российского фонда компьютерных учебных программ, а также создание программно-методических систем для представления знаний в среде мультимедиа.

Конкретные проблемы по этим направлениям разрабатывались в рамках программ, реализуемых Минобразованием Российской Федерации. Исследования по этим госбюджетным программам координируются Научно-экспертным Советом по информатизации сферы образования, в частности, Отделением информационных технологий общего образования - в том, что касается профиля деятельности Института.

Основными результатами исследований в 1997 году являются:

• обобщение экспериментальных данных по реализации учебных сред на основе средств телекоммуникаций;
• создание нового массива образовательной информации для формирования информационно-образовательного пространства в сети "Информ-Образование" и коммуникациях на основе IР-протокола;
• разработка нормативно-методических документов для нового этапа развития методологии сертификации программных средств учебного назначения и аналитическая экспертная работа по формированию программного фонда и сертификации новых программ;
• создание ряда новых методик и программных систем для эффективного внедрения мультимедиа в образование.

Участие Института в ряде конференций, выставок позволило обеспечить обмен опытом работы различных организаций, регионов и рабочие контакты с организациями и фирмами, создающими программно-технические средства для образования. В этом отношении роль Института, как федерального научно-исследовательского учреждения, обеспечивалась и благодаря изданию двух институтских журналов "Педагогическая информатика" и "Компьютерные учебные программы", которые распространялись в этом году по всероссийской подписке через "Роспечать".

Важное значение имели две крупные конференции, организованные Институтом или с его участием: ежегодная конференция "Информатизация образования - 97" в г. Ставрополе, "Информатизация непрерывного образования" в г. Москве. Институт также принял участие в региональных конференциях по информатике в Западно-Сибирском регионе (г. Радужный, г. Нижневартовск), международных конференциях и выставках в г. Санкт-Петербурге, г. Ганновере (Германия) и др. Развивались международные связи. Так, Институтом выдвинуты проекты для сотрудничества в области информатизации между Россией и Индией, которые поддержаны Российско-индийской рабочей группой Межправительственной Комиссии. Институт принял участие во Всеукраинской конференции по информатике в г. Одессе. Сеть "Информобразование", поддерживаемая и развиваемая ИНИНФО, теперь уже вышла на систему образования Казахстана.

Несмотря на крайне сложные материальные и финансовые условия деятельности Института, удалось продвинуть работы по основным направлениям информатизации общего и педагогического образования и сохранить возможность их продолжения в 1998-2000 годах.

1. СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ СИСТЕМЫ БЩЕГО

И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Целью работ этого направления является создание качественно нового уровня обеспечения информационных потребностей учреждений отрасли - органов управления народным образованием, институтов повышения квалификации педагогических кадров, научно-исследовательских организаций отрасли, педагогических вузов, колледжей и общеобразовательных учреждений.

В 1997г. разработана база данных "Школа-Вуз", предназначенная для учета и хранения информации о школах и высших учебных заведениях и реализованная применительно к условиям г. Москвы. В данной базе осуществлен принцип построения информационно-поисковой системы, позволяющий проводить анализ образовательного потенциала региона, определять спрос и предложение на образовательные услуги, направления специализации учебных заведений. Предложена и реализована на основе новых информационных технологий структура такой системы.

Продолжались работы по программе "Информ-образование", направленные на создание методологии представления данных для отдельных видов дистанционного обучения. Предпринята разработка типовых сценариев для создания учебных средств на основе телекоммуникаций. Выполнен анализ возможных методов обеспечения дистанционного образования, расширен федеральный банк образовательной информации. Выявлены особенности дистанционного обучения, разработаны его модели и проанализирован имеющийся опыт отдельных видов дистанционного обучения, таких как учебные телекоммуникационные турниры по различным школьным дисциплинам естественного и гуманитарного направлений. Разработаны технологические аспекты создания дистанционных учебных курсов, приведены примеры и технология учебных курсов и проектов.

Первым этапом этой работы, направленным на осуществления некоторых типов решений, является создание Информационной системы в Московской области, способной выполнять двоякую роль:

• Распространение информации, необходимой для управления образованием, научно-методического и организационного обеспечения учебного процесса. Информация будет касаться деятельности учреждений образования Московской области, а также содержать всю информацию, распространяемую по федеральной сети "Информ-образование".
• Обеспечение Системы дистанционного дополнительного обучения (СДО) старшеклассников для поступления в вузы, расположенные в Москве и области, и их профориентацию. Имеется в виду подготовка к поступлению в ведущие вузы Москвы, после которой возможна организация информационного обслуживания в процессе дистанционного обучения в ВУЗ(е).

2. ФОРМИРОВАНИЕ И ВЕДЕНИЕ РОССИЙСКОГО ФОНДА

КОМПЬЮТЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ (РОСФОКОМП)

Российский фонд компьютерных учебных программ при ИНИНФО состоит из информационной и программной частей. Ядром информационной части РОСФОКОМП является Информационно-справочная система "РОСФОКОМП" (ИСС "РОСФОКОМП") - система регистрации программных средств учебного назначения. В 1997 году продолжалась работа по ее формированию и совершенствованию. В настоящее время ИСС "РОСФОКОМП" представляет собой банк данных, содержащий информацию о 1800 программных средств учебного назначения.

ИСС "РОСФОКОМП" широко использовалась для получения информации о программах и для подбора конкретных обучающих средств по заявкам посетителей РОСФОКОМП - представителей учебных заведений и частных лиц. Кроме этого, осуществлялось ведение ИСС "КЛИЕНТ" и ИСС "ЭКСПЕРТ".

Основной результат данной работы - ведение существующих и разработка подсистем, обеспечивающих дальнейшую автоматизацию работ РОСФОКОМП.

На заседаниях Экспертного совета РОСФОКОМП рассмотрено около 30 компьютерных учебных программ (программно-методических комплексов). Разработчикам программ, получивших одобрение экспертного совета, предложено представить эти программы на сертификацию в РОСФОКОМП. Прошло четыре заседания Экспертного совета РОСФОКОМП, на которых рассматривались организационные, научно-теоретические и практические вопросы оценки качества программной продукции для образования, отраженные в протоколах Экспертного совета РОСФОКОМП. На каждом из заседаний проходила презентация разработок, предъявляемых на сертификацию в РОСФОКОМП. Из 20 программ, представленных на дальнейшую оценку качества, 8 программ были рекомендованы для дальнейшей экспертизы. В оценке качества принимал участие корпус экспертов, насчитывающий в настоящее время более 70 ведущих специалистов науки и системы образования. Введены государственные сертификаты соответственно N19 - N24, копии которых приведены в Реестре сертификатов на компьютерных учебные программы Министерства образования Российской Федерации за 1996 г.

Начиная с 1992 г., одной из задач РОСФОКОМП является издание каталога "Компьютерные учебные программы" - официального регулярного издания РОСФОКОМП. В 1996 г. каталог "Компьютерные учебные программы" был зарегистрирован как журнал в Государственном Комитете по печати (Рег. N 015081 от 17.07.96), после чего он был внесен в каталог "Роспечать" и на него была объявлена подписка на отчетный год. Результатом работы являются два номера журнала "Компьютерные учебные программы".

3. РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ИНФОРМАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ММ

В рамках исследований в области повышения эффективности интерфейса пользователя в информационных технологических средах мультимедиа (ММ) и виртуальной реальности (ВР) специалисты института в течение ряда лет разрабатывали модель операторской деятельности в информационных технологических средах мультимедиа (ММ) и виртуальной реальности (ВР) с учетом имеющихся результатов и собственных исследований в теории деятельности и эргономике инструментального действия. В данных областях исследований уже имеются значительные результаты.

Имеются патенты на изобретения: "Устройство для перемещения курсора на экране дисплея", "Способ ввода символьной информации в ЭВМ". Имеются заявки на изобретения: "Способ компьютерной оценки функционального состояния тестируемого объекта" и "Пульт дистанционного управления устройствами бытовой техники и компьютерными системами".

В 1997 году разработана инструментальная программа для создания мультипликаций "Театр". Цель программы - обучение школьников современным технологиям мультимедиа. При помощи программы "Театр" учителя и школьники могут создавать по своему сценарию различные мультипликации. Основные достоинства этого комплекса: простота использования, открытая архитектура, возможность создавать сложные мультипликации (несколько десятков объектов). В качестве примера представлена методика создания театральных мизансцен. Разработана инструкция пользователя, дано описание метода трассировки, подготовлена демонстрационная версия программы.

Институт вступил в девятый год своего существования и обладает сегодня необходимым творческим потенциалом для эффективной работы в новых условиях.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования