СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОЛЛАПС ПЕДАГОГИКИ В ЭПОХУ НИТ И НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ
Черников В.В, школа 24, г Мытищи
Внедрение в процесс образования новых информационных технологий, интернаучных понятий, подходов, методов,( компьютерное моделирование, компьютерные сети, мультимедиа и др.) изменяет стиль мышления современного учителя и ученика, структуру, организацию, формы и методы всего процесса обучения Человека. Но за эйфорией новых мощных средств информационного воздействия на человека, в процессе формирования личности, адекватно отвечающей требованиям эпохи НИТ, на второй план процесса обучения оттесняется главная цель обучения человека-формирование гармонической, высокогуманной личности, хранителя культуры, языка, обычаев, исторических традиций своего народа, хранителя Земли. По нашему мнению, в процессе внедрения НИТ в обучение, учитель (в том числе и информатики) прежде всего должен исходить из этих гуманистических целей, используя НИТ, как эффективное средство более глубокого постижения закономерностей окружающего мира с тем, чтобы оптимизируя отношения человека и окружающей среды, сохранить этот мир нашим потомкам с возможно меньшими изменениями. Это возможно лишь в том случае, если учитель глубоко осмыслит философию всего процесса развития человеческого общества, философию процесса обучения человека, философию НИТ. Процесс обучения человека выходит на тот уровень, когда от учителя требуется с одной стороны - политехнизм знаний, а с другой -философское осмысление синергизма этого процесса, своего места в этом процессе. По нашему мнению, именно синергизм процесса внедрения информации в человека в том числе и через посредство НИТ, станет центральным пунктом новой педагогики - СИНЕРГЕТИЧЕСКОЙ. Этот путь обусловлен логикой развития информационного общества.
Однако, кроме позитивов, этот процесс несет в себе и ряд негативов, первые вестники которых уже проявляют себя и через систему СМИ, и через сети INTERNET. Прогнозировать эти негативы, значит предпринять упреждающие действия, значит защитить ученика от этих негативов. В этой ситуации роль интернаучных мировоззренческих идей, понятий, подходов, методов НИТ (локомотивом которых в системе образования является курс информатики) еще более возрастает и выходит на качественно новый уровень-уровень философии синергизма процесса обучения. Широкое проникновение мировоззренческих идей информатики в различные образовательные дисциплины должно содействовать глубокому осмыслению идей синергизма учителями всех дисциплин. Это будет содействовать выработке оптимальных общесистемных управленческих решений для трансформации и более успешной адаптации системы образования в новой информационной среде, и в конечном итоге, более успешному решению основной задачи педагогики - воспитанию гармоничной, высокогуманной личности нового поколения.
