ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АСПЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА, ИСПОЛЬЗУЮЩЕГО СРЕДСТВА НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ(НИТ) И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ (ДО)
Богданова Светлана Витальевна, ИПК и ПРНОМО, г. Москва
Тенденции развития дистанционного образования и методов информатизации требуют включения в предметное содержание школьных дисциплин учебного материала, выступающего как приложения новых информационных технологий в предметной области деятельности. Интенсивно разрабатываются в настоящее время учебные модули в среде мультимедиа и Интернет (web-сайды). В этих разработках заинтересованы как учащиеся школ, так и учителя, использующие информационные технологии в дисциплинах интегративного характера. Цели в данном случае достигаются методом включения в предметный модуль компьютерного практикума по дистанционному обучению или мультимедийных электронных энциклопедий по решению прикладных задач предметной области, с использованием возможностей INTERNET.
В качестве сложного средства обучения и самообразования педагогами в настоящее время интенсивно используются возможности НИТ и дистанционного обучения (ДО). При подготовке к преподаванию учебного предмета с помощью средств НИТ, учитель не довольствуется лишь специально организованными занятиями на курсах повышения квалификации. Большинство учителей используют для самообразования изучение литературы по вопросам НИТ, а также мультимедиа- и Интернет-технологии.
Практикум по Интернет и ДО нацелен на формирование навыков применения компьютеров и НИТ к решению прикладных задач профильной предметной области. Форма организации практикума может быть как дистанционной, так и очной. За преподавателем закрепляется некоторое число слушателей, которые обучаются использованию средствами информационных технологий: CD-rom, методической литературой, доступом к Internet, предоставляется необходимое время для работы на компьютере и в сети. Преподаватель консультирует, контролирует и принимает зачетные работы слушателей на заключительных занятиях в форме деловой игры и конференции. Работы представляются в виде реферата или разработки открытого урока с применением НИТ и ДО. Мультимедиа и Интернет технологии, а также метод проектов, позволяют обратиться к крупным исследовательским проблемам предметной области, а свободная форма организации поиска информации и телекоммуникационного общения стимулируют самостоятельный поиск решения проблем.
Таким образом, исследовательский аспект в подготовке учителя, использующего НИТ в предметной области, осуществляется путем постоянного развития содержания модуля предметной информатики:
постепенным включением в методологию средств НИТ и ДО и -
посредством изменения содержания специальных дисциплин,
в рамках практикума на ПЭВМ и в сети Интернет,
использованием мультимедиа-энциклопедий,
применением интерактивных средств Интернет, использованием
