![]() |
![]() |
|||||||
|
РОЛЬ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ЗВУКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Кнеллер Григорий Эммануилович, Шепилов Олег Сергеевич, Сборщиков Валерий Владимирович, Кнеллер Эммануил Григорьевич, ТОО МП НПЦ "ИстраСофт", г. Истра Разработанная фирмой “ИстраСофт” графическая система визуализации звука реализована в компьютерных фонетических курсах. Методика основана на сравнении собственного произношения с эталонным не только на слух, но и визуально, по графику на экране монитора, и коррекции его в процессе тренировки. Анализ внедрения курсов свидетельствует об эффективности их использования в качестве учебных пособий при обучении иностранным языкам. В познании окружающего мира значительная роль принадлежит зрительному восприятию. Поэтому можно полагать, что сочетание слухового восприятия (привычного для каждой конкретной ситуации) со зрительным скажется на эффективности распознавания образов и, соответственно, на обучении. С помощью компьютерной системы, разработанной фирмой “ИстраСофт”, удаётся подойти к решению этой проблемы при изучении иностранных языков. Курс английской фонетики программы “Профессор Хиггинс. Английский без акцента!” и курс русской фонетики для иностранцев предназначены для отработки навыков правильного произношения фонетических единиц языка и понимания устной речи. Главное преимущество методики перед другими языковыми курсами — это коррекция произношения по специально разработанной системе графического отображения звука на экране монитора. Обучаемый, сравнивая собственное произношение с эталонным не только на слух, но и визуально по графику, может посмотреть на своё произношение, увидеть конкретные ошибки и в результате небольшой тренировки в течение 3—20 минут (в зависимости от уровня подготовки и способностей) исправить их. В значительной степени этому способствует выделение на графике звуковых частей слов — фонем — благодаря использованию уникальных технологий обработки речи. График произношения представляет собой зависимость обобщённого показателя амплитуды и частоты звукового сигнала от времени. Тембр голоса отражен частотой импульсов. Следует заметить, что при сравнении графиков необходимо добиваться их сходства по огибающей, а различия по частоте импульсов при совпадении по огибающей означает, что произношение правильное, несмотря на то, что тембр голоса обучаемого отличен от эталона. Курсы фактически представляют собой объёмные мультимедийные справочники—тренажёры, в которых полно и наглядно представлен теоретический материал, даны подробные справки по работе с программами, словари. Тренировочные упражнения составлены по принципу “от простого — к сложному”: звуки, слова, фразы, пословицы, скороговорки, тематические диалоги, диктант, стихи. Для работы программ необходимы мультимедиа компьютер 486 и выше, ОЗУ 8 Мбайт, CD-ROM, 5 Мбайт свободного места на винчестере, монитор SVGA, Windows 95, Windows NT, звуковая плата, микрофон, наушники или внешние динамики. Анализ отзывов, рекомендаций, а также опыт презентаций в образовательных учреждениях и на выставках позволяют полагать, что данные фонетические курсы, в которых реализована визуализация звука, могут использоваться в качестве вспомогательных учебных пособий при обучении иностранным языкам независимо от уровня знаний учащихся.
|