 |
 |
|||||||
|
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ГИПЕРМЕДИА МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА Инькова Наталья Анатольевна, Коновалов Дмитрий Владимирович, Тамбовский государственный технический университет, г. Тамбов О создании учебно-информационной модели профессиональной среды подготовки современного специалиста на основе мультимедийного представления информации и гипертекстовой технологии, построенной по модульному принципу.
Одним из основных условий качественной подготовки современного специалиста является улучшение самой образовательной среды, привитие учащимся интереса к образованию. В условиях, когда большинство учебных заведений отказывается от единых типовых учебных планов и программ, в центре внимания находится задача индивидуализации образования, его ориентированности на конкретную профессиональную и практическую деятельность будущих специалистов. В связи с этим перед нами встала задача создания гибкой, адаптивной учебно-информационной модели профессиональной среды современного специалиста, которая предполагает не только приобретение функциональных знаний, но и общее развитие, расширение кругозора, получение образования, определенного круга знаний и умений, выходящих за пределы знания конкретных профессиональных функций. На начальном этапе разработки модели профессиональной среды современного специалиста были определены цели и задачи обучения, осуществлен подбор и конструирование содержания обучения, определены задачи для дидактических средств, осуществлен подбор, проектирование и создание дидактических материалов, произведен анализ и выбор аппаратных и программных средств, составлен сценарий. Большое внимание уделено разработке формализованной модели учебного модуля, учитывающей его связи с другими модулями, а также характеристики типа деятельности обучаемого; определен состав учебных модулей информатики, необходимых для специалистов экономического факультета; разрабатывается методическая поддержка для каждого модуля. Модель является комплексной (теория + практика), гибкой (предусмотрена возможность дополнять другими модулями), кроме того, разрабатываемая нами модель является гипермедиа системой, т. е. существует возможность установления произвольных связей между фрагментами информации, представленной в различных формах - текстом, графическими изображениями, звуковыми сигналами, видеоизображениями, объектами виртуальной реальности и даже действиями. Созданная учебно-информационная модель профессиональной среды современного специалиста обеспечивает формирование у учащихся профессиональной компетентности и соответствует по основным параметрам современному информационному пространству.
|
