ИТО-98/Секция 2

Доклад посвящён методическим аспектам использования компьютерного моделирования в профессиональном обучении студентов педагогических вузов. Работа с компьютерными моделями, применяемыми в качестве инструментов познавательной деятельности, является очень эффективной поддержкой при обучении и приобретении знаний в высшей школе.

В ТфСГПУ в базовый курс информатики в качестве одной из составляющих включена учебная дисциплина “Компьютерное моделирование”, дающая возможность раскрыть суть методов математического моделирования и вычислительного эксперимента на большом числе выразительных содержательных задач. На сегодняшний день одинаково необходимы как теоретико-методологические исследования дидактических возможностей учебных компьютерных моделей, так и приобретение практического опыта в этой области.

Моделирование является наиболее адекватным современным требованиям к системе образования методом включения компьютера в процесс обучения, обуславливающим активный вид учебной деятельности. Умение перевести проблему из реальной действительности в адекватную модель, исследование этой модели в процессе решения задачи и правильная интерпретация результатов являются сегодня важнейшими элементами информационной культуры.

Использование компьютерного моделирования в обучении студентов педвузов осуществляется в двух вариантах:

1. исследование явлений на основе готовых моделей;
2. построение моделей самими студентами.

Процесс построения компьютерной модели заставляет разработчика более глубоко изучить предмет исследования, проводимый вычислительный эксперимент способствует лучшему пониманию и усвоению материала, а также позволяет овладеть умениями и навыками использования современных информационных технологий. При этом учебные компьютерные модели выступают в роли мощных педагогических инструментальных программных средств.

Преимущества учебного компьютерного моделирования связаны с преодолением формальности усвоения знаний, развитием исследовательских навыков и интеллектуальных способностей студентов. Практика обучения студентов педвузов выявила следующие дидактические возможности компьютерного моделирования:

• как средства решения задач исследовательского характера;
• как мотива, побуждающего студентов к серьёзной работе;
• как способа стимулирования логического мышления;
• как демонстрацию важности взаимосвязей различных факторов ситуации (задачи);
• как средства организации работы студентов и управления этой деятельностью;
• как средства обеспечения студентам возможности упражнения в определенном виде деятельности, который требует психомоторных и познавательных навыков.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования