 |
 |
|||||||
|
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДСТВА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ Подосенина Татьяна Александровна, гимназия N 5 г.Cанкт-Петербург Компьютер сделался непреложным атрибутом жизни современного общества, и вхождение ребенка в "компьютерный мир" начинается со все более раннего возраста. Как правило, знакомство с компьютерным миром происходит через компьютерные игры, широко рекламируемые и массово внедряемые в жизнь общества. Ценность компьютерных игр весьма неоднозначна. Например, солдаты Пентагона отрабатывают отнюдь не мирные навыки при помощи известной игры "Доот", которая с 1994 года включена в их профессиональную подготовку. Невольно хочется спросить энтузиастов популяризации компьютерных игр, а также пап и мам:" Какие человеческие качества и навыки вы хотите развить у своих детей?" Предполагаемая авторская программа является альтернативным вариантом знакомства ребенка с компьютером: посредством графических редакторов, что позволяет развить творческие способности, фантазию и образное мышление.
Программа прошла апробацию в течение 5-ти лет массовой школе, обучались дети 9-12 лет. Предлагаемая тематика уроков тесно связана с миром детства: сказками, любимыми героями книг и мультипликационных фильмов, фольклором в изобразительном искусстве и предметах бытовой утвари, народными и семейными праздниками, временами года. Программа содержит тщательно выстроенную систему заданий, объединенных единой тканью искусствоведческой тематики, в рамках которой происходит освоение технических возможностей редактора. Методика обучения, а также рисунки детей были представлены на семинарах в Нью-Йоркском и Лонг-Айлендском университетах США, где получили поддержку и одобрение. Особый интерес вызвал психологический аспект программы, поскольку методика направлена на формирование гармоничный личности с положительной "Я - концепцией", т. e. повышает уверенность ребенка в своих силах, возможностях, способностях, и как следствие - повышает адаптивность ребенка в обществе. Любой рисунок представляет собой материал для психологического тестирования, поэтому важным аспектом курса является психодиагностика и психокоррекция. В целом курс делает возможным:
|
