ИТО-98/Секция 1

Доклад выражает мнение автора о необходимости методической разработки начального курса алгоритмизации и программирования на основе современных визуальных объектно-ориентированных методов.

В работах таких известных специалистов по компьютерной дидактике, как Гершунский Б.С., Кузнецов А.А. и др. моделирующие педагогические программные средства (ППС) определяются как позволяющие моделировать трудно воспроизводимые в натуре процессы и явления с целью их изучения и получения навыков работы с ними, а операционные ППС - как дающие обучаемому инструментарий для построения моделей изучаемых явлений. При этом отмечается, что если чисто моделирующие ППС обычно предназначены для получения навыков и представляют собой тренажеры самолета, доменной печи и т.п., то моделирующие операционные ППС ориентированы именно на изучение моделируемых процессов и явлений, они развивают аналитико-синтетические формы умственной деятельности, творческие способности, познавательную активность обучаемых.

Современные инструментальные программные средства, поддерживающие визуальные объектно-ориентированные технологии позволяют относительно легко и наглядно моделировать широкий круг явлений реального мира, что позволяет отнести их к операционным моделирующим ППС. С другой стороны изучение в общем курсе информатики алгоритмизации и программирования в настоящее время на основе лишь классического процедурного программирования создает у студентов неадекватное представление о технологии проектирования и разработки современных программных продуктов.

Старшее поколение программистов и преподавателей шло от программирования в кодах ЭВМ к процедурному программированию на языках высокого уровня, затем к объектно-ориентированному и визуальному программированию, попутно приобретая пользовательские навыки работы с прикладными средствами современных персональных ЭВМ. В настоящее время оптимальным является совсем иной путь. Студент должен прийти к необходимости изучения основ алгоритмизации и программирования, уже имея пользовательские навыки, чтобы моделировать на ЭВМ ситуации, несколько отличающиеся от стандартных. Исходя из этого в настоящее время существует необходимость методической разработки начального курса алгоритмизации и программирования на основе современных объектных и визуальных методов.

Большинству студентов можно предложить изучение основ современных технологий программирования на примере Visual Basic (VB) и его специализированных версий VB for Applications для программирования в среде MS Office, VB Script для программирования в Internet, а также языка HTML для разработки WWW-страниц.Тем, кто собирается заниматься программированием на профессиональном уровне можно предложить изучение систем Delphi, Visual Java++ (Java Script), Visual C++ и Case-систем на их основе.

1. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987.
2. Кузнецов А.А., Никандров Н.Д. Информатизация образования: основные направления и перспективы. // Петербургская международная конференция "Региональная информатика - 1995". Тезисы докладов. СПб: СПОИСУ, 1995.
3. Данчул А.Н. Программно-методические комплексы для обучения автоматизированному решению профессиональных задач. // Петербургская международная конференция "Региональная информатика - 1996". В 2ч. Ч.1. Тезисы докладов. СПб: СПОИСУ, 1996.
4. Орвис У. Visual Basic for Applications на примерах. - М.: БИНОМ, 1995.
5. Хиллер С. Microsoft Visual Basic, Scripting Edition в действии. - СПб: Питер, 1997.
6. Погорелов В.И., Фокин Р.Р. Применение электронных таблиц для расчета заработной платы работников госбюджетной сферы. // Математика и информатика. Межвуз. сб. науч. тр. СПб: ЛГОУ, 1997.
7. Баранова Е.И. Методика реализации компьютерного обучения геометрии в средней школе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.02 - методика преподавания информатики). - СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 1997.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования