ИТО-98/Секция 1

Обсуждается структура и содержание подготовки учителя информатики младшей школы на третьем уровне высшего профессионального образования. Предлагается концепция подготовки специалиста по информатике в рамках дополнительной специальности на факультете начальных классов Красноярского педагогического университета.

В современной концепции школьной информатики существенное место в формировании информационной культуры учащихся общеобразовательной школы отводится пропедевтическому этапу. Информатика в младшей школе связывается с формированием стиля мышления, наиболее общих навыков, знаний, понятий и представлений, необходимых для использования компьютера в предметных дисциплинах, для глубокого и эффективного освоения средств и методов информатики на следующих этапах обучения в школе.

Учитель информатики в начальной школе должен иметь специальную психолого-педагогическую и методическую подготовку, в том числе и в области компьютерной дидактики.

Подготовку учителя информатики для младшей школы целесообразно осуществлять на базе специальности “031200 — Педагогика и методика начального образования” (третий уровень высшего профессионального образования) в рамках дополнительной специальности. Дисциплины дополнительной специальности формируются с учетом требований образовательного стандарта по специальности “030100 — Информатика”.

Опыт подготовки такого специалиста в Красноярском педагогическом университете позволяет сделать выводы о структуре и содержании учебных дисциплин дополнительной специальности и их месте в учебном плане.

Дисциплина “Информатика” (80 ч., 5-6 семестры) отнесена в блок общекультурной подготовки, в соответствии с образовательным стандартом основной специальности.

• языки программирования, 96 ч., 7-8 семестры;
• компьютерное моделирование, 54 ч, 9-10 семестры;
• методика преподавания информатики, 108 ч., 7-8 семестры;
• информационные технологии в образовании, 108 ч., 9-10 семестры;
• дисциплины по выбору (“Издательское дело”, “Компьютерная графика” и др.), 54 ч., 9-10 семестры;
• компьютерный практикум, 100 ч., 7-10 семестры.

Содержание дисциплин, сохраняя фундаментальную направленность подготовки, приобретают специфические особенности. Знакомство с дисциплиной программирования начинается с языка Лого (см. Также доклад Степановой И.Ю., Яковлевой Т.А. Лого-технологии в подготовке учителя информатики). Элементы компьютерного моделирования рассматриваются в процессе программирования игровых программ на Паскале, В курсе НИТО существенное внимание уделяется мультимедиа технологиям и организации учебных телекоммуникационных проектов. Методика информатики предполагает теоретическую и практическую подготовку по трем направлениям:

• общие методические и психолого-педагогические вопросы использования компьютера в обучении и развитии детей;
• методика знакомства учащихся с элементами информатики;
• методика использования компьютера в учебных дисциплинах младшей школы и творческой деятельности школьников.

Содержание всех дисциплин имеет методическую направленность и нацелено на поддержку основных видов деятельности будущего учителя информатики младшей школы.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования