|
ИТО-98/Секция 1
ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ
Чванова Марина Сергеевна, Вислобокова Марина Викторовна,
Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, г. Тамбов
В докладе представлен опыт организации курсовой работы по информатике на физико-математическом факультете Тамбовского государственного университета по разработке дистанционного курса "Информационные технологии в обучении".
Одной из форм обучения при подготовке специалиста к профессиональной деятельности является выполнение студентом курсовой работы. Для развития творческого мышления и умения самостоятельно разрабатывать технологию решения профессионально-ориентированных задач целесообразно использовать метод коллективного проектирования, в котором участвуют преподаватели и студенты. Такой подход позволяет подготовить большой по наполнению программный комплекс. Одним из примеров которого может являться дистанционный курс "Информационные технологии в обучении", ориентированный на систему повышения квалификации для отдаленных регионов России.
Рассмотрим распределение обязанностей в процессе выполнения проекта. Руководитель проекта продумывает управление студентами: проводит вводную беседу, организует процесс обучения для освоения необходимого инструментального пакета, контролирует выполнение заданий и оценивает результаты труда. Дистанционный курс разбит на учебные модули. В задачу студента, разрабатывающего отдельный модуль целого курса, входит: уточнение цели использования содержания модуля в учебном процессе; поиск и структурирование информации по определенной технологии или ее обновление, подготовка контролирующих материалов. В качестве средства реализации проекта использована гипертекстовая технология представления информации с помощью системы FRONT PAGE. В результате выполнения коллективного проекта необходимо было разработать "оболочку" и единые требования к организации диалога. Вместе с тем, каждый учебный модуль курса отражает свою специфическую особенность: является ли он чисто теоретическим или ориентированным на практическую работу. В каждый учебный модуль "вмонтированы" демонстрационные ролики поддержки той или иной темы.
Предполагается апробировать данный курс в системе дистанционного обучения и на основе предложенной технологии разрабатывать аналогичные.
|
