ПРИНЦИПЫ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
А. Кузнецов, В. Степанов, ИОСО РАО
Введение в практику обучения образовательных стандартов во многом изменит методику и средства проверки и оценки результатов обучения. Принятый в настоящее время так называемый "нормированный" подход, направленный на ранжирование школьников на несколько групп по уровню усвоения учебного материала и ориентированный на определенные "нормы" усвоения, неприемлем для оценки достижения школьниками уровня требований к учебной подготовке, определяемой стандартом.
Основное назначение системы оценки в этом случае - выявить овладение или неовладение учащимися знаниями и умениями, зафиксированными в стандарте. Следовательно, содержание обязательных требований должно быть основанием при определении содержания проверки и важнейшим критерием оценки ее результатов. Такой подход принято называть критериально - ориентированным. Принципиально иное назначение проверки результатов обучения школьников при критериально - ориентированном подходе определяет специфику целого ряда требований к ее содержанию и технологии оценки уровня обученности.
Для оценки достижения уровня обученности, предусмотренного стандартом, целесообразно использовать дихотомическую (двоичную, альтернативную) школу типа: "достиг" или "не достиг", "зачет" или "незачет" и т.п. Это суждение должно выноситься на основе интегральной оценки, полученной за выполнение проверочной работы. При этом все задания, включенные в работу, признаются равными по своей значимости и их выполнение также оценивается по дихотомической шкале. Учитывая, что стандарт задает не только минимально необходимый, но и обязательный для всех школьников уровень результатов обучения, можно предположить, что содержание итоговой контрольной работы (теста) должно состоять из заданий, выполнение которых обязательно для учащихся, овладевших материалом на уровне требований стандарта. Тогда результат выполнения контрольной работы может быть признан в целом положительным, если правильно выполнены все задания.
