КОНЦЕПЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Шафрин Юрий Алексеевич, ЗАО “ЭЛКО Технологии”, г. Москва
Дается анализ современного положения дел в преподавании информатики в средней школе. Показана образовательная роль современной объектно-ориентированной информационной технологии как элемента общей культуры человека. В качестве общеобразовательного курса для старшеклассников предлагается систематизированное изложение основ компьютерной технологии на базе IBM PC и продуктов Microsoft (офисные приложения, информационные системы и телекоммуникации).
В докладе кратко рассматриваются история, эволюция и результаты преподавания в школе курса “Основы информатики и вычислительной техники”, введенного как средство подготовки “школьников к практической деятельности в условиях широкого использования информационных технологий”. Своеобразие ситуации заключается в том, что ныне под указанным названием в школах фактически преподаются несколько разных предметов, причем в разработке стандартов, программ курса и учебников по информатике можно заметить негативные тенденции:
смешиваются профильный и общеобразовательный компоненты информатики, предметы и методы разных дисциплин (например, общая теория алгоритмов, абстрактное программирование (вне конкретной среды), разрозненные технологии);
в результате расширительного толкования функций информатики, вместо актуальных разделов науки или технологии школе иногда предлагаются экспериментальные педагогические системы, рассчитанные на развитие общего интеллекта учащихся, вне связи с назначением предмета (например, изучение формализованных языков);
игнорируется или принижается образовательная роль объектно-ориентированной информационной технологии (ИТ) как элемента общей культуры современного человека. При этом ИТ часто рассматривается как беспорядочный набор операций с практикой бездумного “кнопконажимательства”, без учета ее идеологического единства и сложившихся стандартов.
В докладе рассмотрены образовательные аспекты современной ИТ. C учетом нынешних реалий, в качестве базового курса информатики для старших классов общеобразовательных школ предложены “Основы компьютерной технологии” со следующими основными разделами:
элементы фундаментального знания (представление и структурирование данных, алгебра логики, понятие об алгоритмах и программировании, операционная среда, графический интерфейс пользователя);
офисная технология (графика, тексты, электронные таблицы, презентации);
информационные системы (базы данных);
телекоммуникации.
В отличие от традиционных подходов, ИТ рассматривается как целостная система, которую нельзя имитировать на устаревшей технике или с помощью искусственных средств (типа языка КуМир). Например, электронная таблица — это не инструмент обработки числовых данных (как часто считают), а лишь одна из моделей представления, структурирования и обработки произвольной информации (в том числе, графической), тесно связанная и с текстами, и с базами данных. Работа в Internet и с мультимедиа также рассматривается лишь в терминах объектно-ориентированного подхода Windows, так как другие аспекты этой работы (этика, право, дизайн) не имеют отношения к информатике. В качестве “тренажерного стенда” выбрана технология Microsoft (среда Windows ), однако курс в целом направлен не на “тренинг”, а на развитие кругозора учащихся в сфере стремительно развивающихся технологий.
Кратко рассмотрены особенности реализации указанного подхода в пособии Ю. Шафрина, выпущенном московским издательством “АБФ” двумя изданиями в 1996-97 гг. и получившем гриф Минобразования РФ.
