ИТО-98/Секция 1

В тезисах раскрывается роль применения средств новых информационных технологий в образовательном процессе в активизации деятельности учащихся и учителей, изменении функций членов образовательного процесса.

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Мурома в 1992—1993 году включилась в проект “Пилотные школы”, главной целью которого являлась разработка новых технологий применения вычислительной техники в образовании для формирования личности ребенка и адаптации ее к жизни в условиях технократического общества. За прошедшие пять лет изучение информатики в школе претерпело переход от “пилотной” программы подготовки пользователей ПЭВМ в различных информационных компьютерных средах в 8—9 классах на базе класса PS/2 к сквозному курсу “ Информационная культура” с 1 по 11 класс ( программа Е. Я. Когана и Ю. А. Первина ) .

В настоящий момент школа обладает тремя компьютерными классами, оснащенными ПЭВМ: два IBM—совместимых, один—”Макинтош”; школьной локальной видеосетью—все кабинеты школы оборудованы телевизорами, в школьном видеоцентре около 300 видеокассет с записями для использования в образовательном процессе. Компьютерная и видеотехнология активно используются в школе наряду с традиционными средствами обучения.

Год от года возрастает влияние использования средств новых информационных технологий на развитие школьной образовательной системы. Если на раннем этапе эксперимента средства НИТ активно использовали три учителя информатики, сейчас ввиду ежегодного увеличения учебно—материальной базы НИТ, расширения и систематизации сети предметных занятий с поддержкой НИТ 76% учителей применяют новые технологии в образовательном процессе.

Использование НИТ изменяет роли учителя и ученика как источников передачи и приема информации. Ребенок становится активным участником образовательного процесса, который учится самостоятельно приобретать информацию, обобщать ее и применять на практике—работать в интерактивном режиме. Развивается мышление ученика, его психологические способности. В последние годы для активизации развития интеллектуальных способностей учеников в начальном звене преподается курс “Интеллектуальная культура” А. Зака с компьютерной поддержкой. В результате проведения предметных компьютерных уроков по закреплению и контролю знаний и умений изменились характеристики оценки —она комфортная, точная, быстрая.

Учитель, освоивший средства НИТ и их использование в образовательном процессе, меняет роль источника информации на посредника, который помогает ученику ее приобретать. Все активнее в школе внедряется развивающее обучение. От применения учебных компьютерных и видеопрограмм на уроках учитель переходит к работе в компьютерных средах, характерных созданием дидактического файлового материала( в школе активно используются информационные среды “СВАН”, “РАДУГА”,”РОССЬ”, “ЛОГОМИРЫ”,”ГРИФ”), к созданию монтажа к видеозанятиям, при создании которых он старается учесть уровень класса, содержательную линию урока. Эксперимент в работе подталкивает учителя к постоянному творчеству, самообразованию. Образуются межпредметные творческие группы, цель которых—обобщение опыта экспериментальной работы школы, отработка методических находок. Постоянно ведется методическая и пользовательская учеба для различных по уровню и профилю составов педагогического коллектива. Учитель от пассивного пользования НИТ переходит к активному освоению и изучению специальных умений по работе с НИТ.

Направление использования новых информационных технологий в образовательном процессе школы выдвинуло перед ней новые цели и задачи, которые нашли реализацию в перспективной Программе развития школы до 2000 года.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования