ИТО-98/Секция 1

В докладе будет обоснована необходимость введения курса “Информатика: история и методология” в программы профессиональной подготовки учителей информатики. Охарактеризована его программа, содержание и специфика методики изучения на отделениях математики, информатики и физики физико-математического факультета педагогического вуза.

В 1996 году в учебные планы Ростовского государственного педагогического университета введен курс “История информатики и вычислительной техники” в рамках курса “История математики и информатики”, который рассчитан на студентов физико-математического факультета всех специальностей. А в 1997 году мы расширили рамки этого курса, включив в него вопросы методологии информатики. Поэтому курс получил название “Информатика: история и методология”.

Основная цель курса – углубить познания студентов в вопросах методологии информатики, сформировать представление об истории возникновения и развития информатики, способствовать историзации педагогического мышления будущих учителей информатики.

Чрезвычайно важно подчеркнуть такую роль курса как гуманитарная. Общепризнанно, что в качестве одного из важнейших принципов построения современных образовательных систем выступает принцип гуманизации. Гуманитаризация - одно из средств реализации этого принципа в содержании образования, в том числе в содержании наук “информационного” цикла. Курс “Информатика: история и методология” относится к предметам междисциплинарного характера, осуществляя взаимосвязи между дисциплинами исторического и “информационного” циклов, и уже в силу своей историчности имеет значительный гуманитарный потенциал. Кроме того, достаточно значителен персоналистический компонент курса - в нем будут содержаться сведения о выдающихся творцах информатики, что также усиливает гуманитарную составляющую курса.

Проведенное нами исследование выявило очень низкий уровень компетентности студентов в области истории и методологии информатики до чтения курса. Причиной этого является недостаточное отражение в программах профессиональной подготовки учителей информатики вопросов истории и методологии информатики. Субъективная оценка необходимости полученных при изучении курса знаний у студентов очень высокая. Так 57% всех респондентов считают, что учителю информатики абсолютно необходимо знать историю и методологию информатики, 37% - просто необходимо и всего 6% считают ее желательной.

Из вышесказанного мы считаем необходимым введение курса “Информатика: история и методология” в программы профессиональной подготовки учителей информатики.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования