 |
 |
|||||||
|
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ТЬЮТОРИНГА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНФОРМАТИКИ В ЦЕНТРЕ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ ПО СЛУХУ В МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА Алексеева Е.В., Орешкина О.А., Петренко Е.О., Станевский А.Г.,
Важнейшим условием для практической реализации конституционных прав инвалидов является их всестороняя (комплексная) реабилитация, включающая медико-социальную и профессиональную составляющие и направленную на восстановление социального статуса, достижение материальной независимости и социальную адаптацию инвалидов в интегрированном обществе. Для решения этих задач в МГТУ тим. Н.Э. Баумана создан Центр комплексной реабилитации инвалидов по слуху, осуществляющий свою деятельность на правах факультета и предоставляющий инвалидам по слуху возможность получения высшего многоуровневого (бакалавр, специалист, магистр) в лучшем техническом ВУЗе России. Одним из основных принципов, положенных в основу деятельности Центра, является принцип совместного обучения инвалидов со слышащими сверстниками. Однако обучение инвалидов по слуху по образовательным программам ВУЗа общего типа требует применения особых форм организации учебного процесса и многосторонней системы поддержки для обеспечения им гарантированного доступа к информации. На базе лаборатории ВТ и ИО Центра применительно к преподаванию базовой дисциплины “Основы информатики” студентам-инвалидам по слуху был разработан и опробован метод поддержки учебного процесса, заключающийся в применении тьюторинга. Тьюторинг - специфический метод поддержки, объединяющий усилия преподавателя, читающего базовый курс, и тьютора, владеющего предметом, знающего индивидуальные особенности студентов данной группы и способного разрешить их проблемы, возникающие в ходе освоения курса. Необходимость организации тьюторинга обусловлена слабой довузовской подготовкой значительной части студентов Центра, связанной с ранней потерей у них слуха и с особенностями обучения в специализированных учебных заведениях, а также тем, что сопровождаемый сурдопереводом материал лекции воспринимается студентами неполно. Тьюторинг предоставляется всем студентам, которые в нем нуждаются. В работе представлены задачи, решаемые тьютором, приемы, которыми он руководствуется при работе со студентами-инвалидами по слуху, рекомендации преподавателям, не знакомым с проблемами данного контингента. Представлена динамика роста успеваемости студентов при поддержке тьютора. Практика показала, что студенты, работающие с тьюторами с самого начала изучения базового курса “Основы информатики”, быстрее и увереннее осваивают предмет, приобретают навыки самостоятельной работы, достигают хороших результатов и в дальнейшем гораздо легче осваивают различные дисциплины в области информационных технологий.
|
