МОНИТОРИНГ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Шилова Мария Ивановна, Киреева Татьяна Викторовна,Красноярский государственный педагогический университет, г. Красноярск
Педагогическая наука занимается двумя основными вопросами: как передать знания (процесс обучения) и как формировать человека (процесс воспитания). И если в процессе обучения компьютер занимает в настоящее время достойное место, то в воспитательной работе и в исследовании проблем воспитания его возможности не востребованы.
В то же время, основной показатель качества воспитательного процесса – воспитанность школьников, требует изучения, анализа, отслеживания. В противном случае, процесс воспитания информационно не обеспечивается.
Один из подходов к изучению воспитанности заключается в отслеживании уровней проявления качеств личности учащихся разных возрастов. Реализация этого подхода дала на практике хорошие результаты, но необходимость обработки больших объёмов информации ограничивает возможности применения. Решением этой проблемы является внедрение компьютерного мониторинга.
Для этих целей в центре информационных технологий КГПУ разработана информационная система, состоящая из следующих основных частей:
Общая, включающая в себя сведения об отдельных учащихся и коллективах. Эта часть функционирует на основе базы данных, заполняемой классным руководителем или самими учащимися.
Тестирующая, позволяет проводить исследования, связанные с изучением и анализом значимости общечеловеческих, гражданских и христианских ценностей, что необходимо при выборе ориентиров в воспитательном процессе.
Диагностическая, функционирует на основе ориентировочных диагностических таблиц изучения воспитанности школьников, разработанных на основе изучения ценностных ориентаций учащихся, педагогов и родителей. Признаки проявления отслеживаемых качеств по каждому из четырёх уровней (0 – качество не проявляется, 1 — слабо проявляется, 2 – проявляется, 3 – ярко проявляется) занесены в базу данных. Классный руководитель фиксирует для каждого учащегося соответствующий ему уровень сформированности данного качества, основываясь на признаках его проявления, которые хранятся в базе данных. Это могут сделать также его родители, друзья или референтная группа. Сведения по каждому школьнику заносятся два раза в год и хранятся в базе данных. На их основе происходит автоматическая обработка и отслеживание изменений в воспитанности школьника. Результаты могут выдаваться в виде характеристики учащегося в конце учебного года или в графическом представлении: диаграммы, графики как по отдельному учащемуся, так и по классу в целом. Информационная система реализована средствами СУБД Access и Visual Basic.
Данное направление внедрения информационных технологий в школьное образование является очень важным, поскольку оно направлено на исследование проблем воспитания и связано с формированием нового поколения российских граждан.
