|
ИТО-98/99/Секция F
ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГА
ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Федоров Александр Иванович,
Уральская государственная академия физической культуры, Челябинск
Одним из перспективных направлений совершенствования системы физического воспитания школьников является разработка научных основ управления, предполагающая оптимизацию различных компонентов процесса физического воспитания с учетом физического и психического состояния, адаптационных возможностей детей и подростков и особенностей воздействия на организм различных средств и методов педагогических воздействий.
Цель работы – разработка, теоретическое и экспериментальное обоснование технологии комплексной оценки и мониторинга физического и психического состояния детей и подростков.
Исследование проводилось на базе муниципальных образовательных учреждений г. Челябинска и Уральской государственной академии физической культуры.
Центральным звеном предлагаемой технологии является программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий:
- автоматизированный сбор и анализ информации о текущем и оперативном состоянии двигательной функции детей (оценка состояния производится на основании изучения показателей моторно-психических реакций, а также взаимосвязей показателей);
- автоматизированный сбор информации о функциональном состоянии сердечно-сосудистой системы детей (оценка состояния производится на основании экспертной оценки показателей вариационной пульсометрии);
- обслуживание базы данных о физическом развитии и физической подготовленности детей и подростков.
В процессе работы изучены особенности физического развития, функционального и моторно-психического состояния детей 7-14 лет; выявлены взаимосвязи показателей физического и психического состояния; определены особенности воздействия на организм школьников и их состояние различных средств и методов физического воспитания. Использование методов многомерного математического анализа экспериментальных данных позволило обосновать способы реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании школьников на основе учета индивидуальных особенностей детей и подростков.
|
