СОЦИАЛЬНЫЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ЭКОНОМИКИ И ИНФОРМАТИКИ
Герасимова Ирина Николаевна, школа N-30,
Петров Юрий Николаевич, Волжский инженерно-педагогический институт
г. Нижний Новгород
Задачи совершенствования образования, согласование его целей и форм с кардинально изменяющимися социально-экономическими условиями жизни общества объективно способствуют формированию нетрадиционных подходов к отбору содержания и, как следствие, к разработке новых форм и методов реализации адекватных образовательных программ различного уровня и направленности. Мощными дополнительными стимуляторами этого выступают высокие темпы всеобъемлющей информатизации общества, его интернационализации, актуальные и прогнозируемые потребности рынка труда. Сказанное в полной мере относится и к начальному профессиональному образованию (НПО) и, прежде всего, в области массовых информационных технологий, которые по социальной значимости и универсальности применения приобретают в настоящее время черты фундаментальной компоненты общего образования и таким образом способствуют целостному развитию личности.
Анализ структуры состояния рынка труда в таком крупном и промышленно развитом региональном центре РФ, каковым является г. Нижний Новгород, обнаружил, что значительным спросом пользуются молодые люди, имеющие подготовку и практические навыки работы на персональном компьютере с использованием программных пакетов офисного класса. С другой стороны, эта область деятельности, рассматриваемая молодежью как весьма престижная, является привлекательной не в последнюю очередь и потому, что сопряжена с выразительностью и высокими эстетическими качествами Windows-интерфейса программных систем, с их чрезвычайно широкими возможностями при выполнении повседневных рутинных операций, с "магией" систем телекоммуникаций и, в частности, Internet. Одновременно отметим, что актуальными и массово востребованными являются экономические и правовые знания, что резко повысило престиж соответствующих специальностей в системе образования. На этом фоне НПО в области экономики в естественном сочетании с информационными технологиями приобретает особую значимость, ибо уже на этапе среднего (полного) общего образования позволяет: а) эффективно формировать у учащихся экономическую и компьютерную культуру, а также адаптационный потенциал к жизни в условиях рыночной экономики; б) развить определенный уровень технологической компетентности в области организации и ведения бизнеса; в) создать условия для самореализации учащихся, осознанного выбора ими направления послешкольного профессионального образования. В определенной степени таким образом удовлетворяется актуальный социальный заказ общества на знания современных информационных и коммуникационных технологий, а также его потребность в воспроизводстве и развитии кадрового потенциала.
По мнению авторов доклада, одной из форм НПО, позволяющей эффективно решать отмеченные выше задачи, является профильный (лицейский) класс в средней школе с углубленным изучением экономики и информатики. В рамках учебного плана для такой формы НПО был разработан, апробирован и с 1996/1997 учебного года реализуется курс "Информационные и коммуникационные технологии в экономике и бизнесе" [1] объемом 332 часа в структуре: 136 часов - 10-й класс, 60 часов - летняя практика, 136 часов - 11-й класс. На прохождение курса отводится 72 учебные недели. Его базовая программа, тематически согласованная с графиком занятий по экономике, основам предпринимательства и права, включает в себя компьютерный практикум по следующим основным разделам: Домашняя экономика; Основы экономической теории; Бухгалтерский учет и Анализ финансово-хозяйственной деятельности малого предприятия; Бизнес-планирование, маркетинг и реклама; Офисные технологии в делопроизводстве и презентациях; Информационно-справочные системы правовой и нормативной поддержки бизнеса; Коммуникационные технологии и Internet. Компьютерный практикум реализован в среде Windows'95 на основе пакетов MS Office'97, Евфрат'97, ЮСИС (КОДЕКС), коммерческих систем Эконом, 1С:Деньги (RS-Money), 1С:Бухгалтерия, Project Expert-Biz Planner, БЭСТ-Маркетинг, а также Бизнес-игр, Компьютерных тестов по экономике, Гипертекстового электронного учебника по бухгалтерскому учету. Все указанные программные продукты установлены в локальной сети предметного компьютерного кабинета, а для проведения занятий по телекоммуникациям предусматривается лаборатория НИТ, подключенная по выделенному каналу к провайдеру сети для науки и образования.
Кроме сертификата, удостоверяющего НПО в области информационных технологий для экономики и бизнеса, выпускникам профильного класса, прослушавшим дополнительную 20-часовую подготовку по налогообложению, предоставляется возможность сдачи выпускного экзамена для получения квалификационного аттестата.
Литература
Герасимова И.Н. Концепция и программно-методическое обеспечение курса "Информационные и коммуникационные технологии в экономике и бизнесе" для профильных классов средней школы. Материалы конференции "Проблемы и перспективы развития информационного образования в школе". Нижний Новгород, сентябрь 1998.
