КОНЦЕПЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГО В ОБУЧЕНИИ
И РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Степанова Инга Юрьевна, Яковлева Татьяна Александровна,
Красноярский государственный педагогический университет, г. Красноярск
В использовании компьютера в обучении и развитии детей можно выделить следующие основные направления:
Информационное
Элементы информатики, компьютер и ИТ как объекты изучения в рамках предмета “Информатика”, “Информационная культура” и т.д..
Предметное
Использование компьютерных технологий как средства поддержки предметных методик.
Творческое
Использование компьютера как инструмента реализации различных видов творческой и исследовательской деятельности ребенка.
Развивающее
Использование компьютера в системе развивающего обучения.
Интеграция этих направлений представляется наиболее эффективным подходом в организации обучения младших школьников. Если в начальной школе данные методические линии реализуются параллельно, то на завершающем этапе пропедевтического курса информатики (5-6 классы) необходима более глубокая их интеграция на содержательном уровне. Использование Лого-сред представляется наиболее продуктивным подходом решения этой проблемы.
В основу предлагаемой концепция использования Лого-сред в обучении младших школьников положены следующие методические идеи.
Формирование представлений об основных понятиях и методах информатики: понятие алгоритма, основные алгоритмические конструкции, технология проектирования алгоритма, исполнение и анализ алгоритма, основные принципы формализации и моделирования.
Расширение инструментария в изучении и исследовании математических и физических объектов и процессов: элементы наглядной геометрии, исследование свойств геометрических объектов (угол, квадрат, треугольник, многоугольник, окружность), формирование культуры работы с числом, конструктивных вычислительных навыков, реализация различных видов движения.
Формирование логических структур мыслительной деятельности: использование различных методов в решении задач (индукция, дедукция, аналогия, структурная технология т.д.).
Формирование творческих и исследовательских навыков в процессе творческого проектирования.
В содержании курса выделено два блока: “Геометрическое конструирование” - 5 класс (34 часа), “Технология программирования в среде Лого” - 6 класс (34 часа).
Геометрическое конструирование
Элементы “черепашьей” графики
8
Построение и исследование геометрических фигур. Команда “повтори”
8
Создание оригинальных многоцветных графических форм. Приемы работы с элементами графического изображения. Геометрические композиции
4
Приемы обработки текстовой информации. Творческая работа над проектом (создание открытки, визитки, плаката, рекламы и т.п.)
4
Технология проектирования программ. Понятие процедуры. Геометрические фантазии (орнаменты, бордюры, объекты с повторяющимися элементами).
10
Технология программирования в среде Лого
Процедуры с параметрами, Понятие переменной. Организация вычислений в Лого.
Спираль - фирменный знак Лого (исследование различных моделей спиралей).
8
Программирование динамических изображений. Конкурс мультфильмов
8
Программирование диалогов. Понятие организации данных
2
Организация ветвления в Лого. Разработка игровых программ.
4
Рекурсивные процедуры. Понятие цикла “пока” и его организация средствами Лого. Программирование “ситуационных” мультфильмов
10
Фестиваль “Я и “черепашка”
2
Экспериментальная программа апробируется в авторской школе В.Ф.Ворожейкина “Эрудит”, в системе дополнительного образования при факультете информатики КГПУ.
