ЭЛЕМЕНТЫ НЕПРЕРЫВНОГО КОМПЬЮТЕРНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ.
Кудяева И.Л., Ломтева Е.В., Обнинский колледж, г. Обнинск,
Рассказывается о попытке разработки непрерывного компьютерного образования в средней школе с использованием телекоммуникационных средств. Представляются несколько направлений работы компьютерного класса Обнинского колледжа.
Первое направление - телекоммуникационный режим занятий с маленькими пользователями - пятиклассниками. Занятия проходят в игровой форме с главным дейсвующим лицом - Волшебником компьютерных сетей. Данная методика была разработана американскими и российскими психологами (международной лаборатории "Вега" ИПРАН). В докладе анализируются и обобщаются результаты работы по данной методике.
Второе направление - макетирование экологической литературы в старших классах. Это завершающий этап обучения, на котором ребята осваивают работу с такими сложными программными продуктами как: работа в WINDOWS оболочке, текстовых редакторах WORD, WRITE, графических редакторах COREL DRAW, PAINTBRUSH, PHOTOFINISH, работу со сканером, работу в локальной сети, работа с элекронной почой.
В работе компьютерного класса интенсивно используются новые технологии, такие как мультимедийная среда, электронная почта. В колледже разрабатывается и проходит испытание курс английского языка с использованием среды мультимедиа. Реализуются проекты по различным направлениям с использованием электронной почты.
Литература
Belyaeva A.V., Cole M., Computer-mediated joint Activity in the service of Human Development: An owerview. In the Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition, July 1989, vol.11, N3, pp.45-57.
Беляева А.В., Коул М. Компьютерно-опосредованная деятельность и проблема психического развития. // Психол.журнал, т.12, 1991, N2, с.145-152.
Беляева А.В., Вереникина И.М., Узыханова Б.Н. Психологические особенности включения детей в телекоммуникационную среду. - Психологический журнал, том 15, # 4, 1994, с. 33-38.
