Интерес школьников к компьютерной технике огромен, и даже лучшие программы курсов по информатике не удовлетворяют потребность ребенка в общении с ЭВМ. Информатика как наука содержит в себе знания не только о программировании или устройстве ЭВМ, но и о методах работы с информацией. Предлагается выбрать в качестве конкретной области знаний, в которой школьнику предоставляется возможность изучать методы обработки информации, экологию.
В вышеуказанном смысле предмет "Экология" имеет несколько преимуществ перед другими предметами. Во-первых, предмет "Экология" интегративен по своей природе, охватывает самые разные области наук, может удовлетворить интерес ребенка в познании мира. Во-вторых, широкий спектр экологических задач позволяет применять разнообразные компьютерные программы в процессе обучения. В-третьих, в отличие от других наук, экология именно сейчас получает сильную общественную поддержку, создаются экологические центры по всей России и за рубежом, создаются компьютерные экологические сети. Практическое обучение школьников работе в глобальной компьютерной сети - это современный уровень образования, демонстрирующий последние достижения науки и техники. В-четвертых, общение через компьютерную сеть с научными работниками, занимающимися экологическими исследованиями, активизирует познавательную деятельность детей в таких науках, как химия, география, физика, биология и др., что способствует общему росту успеваемости. Методы реализации вышеперечисленных преимуществ:
1. Создание сквозного курса "Экология", не увеличивающего учебную нагрузку на ребенка. Курс строится по принципу проведения 2-3 экологических уроков в год внутри тематического плана по основным предметам (по соприкасающимся темам), в целом имеющий самостоятельное направление.
2. Широкое использование методов внеклассной работы в большей степени воспитывает экологическое сознание у ребенка, вызывает устойчивую потребность участвовать в решении экологических проблем, самостоятельно развивать свои знания. У нас создан детский информационно-экологический клуб "Эконавигатор".
3. Предоставление ученику возможности самостоятельно расширить и углубить свои знания по любому интересующему его предмету в часы самоподготовки в компьютерном классе на базе существующих обучающе-контролирующих и других учебных программ.
наверх
