![]() |
![]() |
|||||||
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IBM-СОВМЕСТИМЫХ КОМПЬЮТЕРОВ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ "ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ" Симаков В.А., школа № 55, г.Нижний Тагил Практическое внедрение информационных технологий в учебный процесс - актуальная тема методических исследований. Изучение информатики, как предмета культурологического блока способствует углубленному изучению ряда дисциплин. Разработка новой методики изучения основ электродинамики должна обеспечить более глубокие и прочные знания. Для активизации познавательной деятельности учащихся, развития самостоятельной работы учащихся, показа взаимосвязи физики с другими науками максимально эффективно применять современные компьютерные технологии. Для самостоятельного изучения физики мной была написана обучающая программа, позволяющая в интерактивном режиме получить новую информацию. Максимально используя возможности современного компьютера, делая программу более привлекательной, используется режим SVGA. Главное ее достоинство состоит в том, что она может динамически изменяться, в зависимости от поставленной цели. Если Вы написали 4 главы, то изменив всего один текстовый файл, Вы можете написать до 7 глав и в главе до 12 разделов, при этом Вы можете совсем изменить тему (к примеру электродинамику на молекулярную физику). Весь материал параграфов записывается в текстовом файле. Там, где необходимо вставить в текст рисунок или демонстрацию, нужно установить соответствующие опции. Вы можете изменять цвет текста, цвет фона, выделять необходимые фрагменты, без особой сложности. Достаточно уметь пользоваться Лексиконом. То есть программа представляет собой инструмент, позволяющий даже непрофессиональному программисту писать обучающие программы по физике, достаточно знать только используемый мною формат файлов. Программа позволяет самостоятельно изучать теоретический материал, при этом учащийся может просмотреть необходимые опыты, смоделированные на ЭВМ. При необходимости он имеет возможность посмотреть нужный опыт из перечисленных по каждой теме. Также предусмотрено выполнение лабораторной работы, смоделированной на ЭВМ, приведены варианты решения типичных задач по данному разделу. Для проверки правильности усвоения материала учащийся может выбрать зачетное задание. Весь зачет выполнен в виде программированного обучения, предусматривающий наличие после вопроса нескольких путей дальнейшего продвижения.
|