В докладе представлен курс "Информатика для малышей" - первая часть "Пермской версии" сквозного курса информатики с 1-го по 11-ый класс. Главные задачи курса: знакомство с понятиями "информация" и "система", освоение методов рациональной обработки данных без помощи ЭВМ. Изучение понятия "алгоритм" и знакомство с ЭВМ сознательно откладываются на более поздний срок. Причины этого как медицинские (качество школьных ЭВМ), так и методические: наличие огромного пласта безмашинных методов работы с информацией, полезных в повседневной жизни. Сейчас эти методы в школе просто не изучаются и лишь частично осваиваются детьми стихийно.

Безмашинный подход позволяет максимально задействовать кинестетический канал получения информации (изучать информатику не только "глазами" и "ушами", но и "руками").

Курс рассчитан на 2-й - 4-й классы (желательно, чтобы дети уже умели писать) по 1 часу в неделю.

План курса "Информатика для малышей":

1. Понятие информации. Информация и данные. Кодирование.

2. Инструменты для обработки информации. Счет на пальцах (до 20, 30, 1000). Понятие переполнения и основания системы счисления.

3. Лексикографический порядок. Сортировка слов. Работа со словарем и составление словарей. Индексы и каталоги в библиотеке.

4. Таблицы. Упорядоченные и неупорядоченные таблицы. Понятие ключа. "Вычислительные" таблицы (таблица Пифагора, таблица умножения, таблицы цен на определенное количество товара).

5. Понятие таблично заданной функции. Другие способы задания функции. Формула как компактное обозначение (способ кодирования) множества конкретных значений из таблицы. Понятие абстракции. Переменная (буква) как абстракция конкретного числового значения.

6. Таблицы решений. Перенос таблиц решений на карты с краевой перфорацией. Изготовление картотеки и "принятие решений при помощи спицы". Поиск карточек по сложным условиям.

7. Понятие о логике. Двузначная и многозначная логика. Понятие о нечетких множествах и принятии решений в условиях неопределенности.

8. Понятие об организации информации. Пример представления одной и той же информации с разной степенью упорядоченности.

9. Понятия структуры, системы, модели, схемы.

10. Структура набора данных. Наборы однородные и неоднородные, постоянной и переменной длины. Понятие типа данных как множества значений и множества допустимых операций. Составные типы данных.

11. Классы информационных объектов и конкретные объекты. Обозначение объекта. Имя как особый вид значений.

12. Графы. Деревья и сети. Связь графов с таблицами.

13. Принятие решений. Анализ ситуации с помощью графов и таблиц. Наличие у объекта противоречивых свойств. Методика сравнения вариантов, обладающих различными достоинствами и недостатками.

наверх

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования