В данной работе представлена педагогическая технология организации учебного процесса в классах с профильным изучением информатики (не путать с углубленным). Целью курса, которому в учебном плане школы наряду с фундаментальными школьными дисциплинами отводится 5 недельных часов в 10-м и 6 недельных часов в 11-м классе, является развитие у учащихся информационной культуры, связанной с использованием компьютеров, новых технологий подготовки, накопления, поиска и распространения информации.

Задачи курса определены так:

1. Подготовка грамотных пользователей ЭВМ, которые после минимальной адаптации к конкретной технике решают профессиональные пользовательские задачи на производстве или в сфере обслуживания.

2. Подготовка учащихся к систематическому изучению профессионального курса "Программирование на ЭВМ" за пределами школы в системе профессионального образования.

Решение задач определенных для данного курса осуществляется средствами кабинета информатики сельской школы, укомплектованного компьютерами УКНЦ, где рабочее место преподавателя оснащено накопителем на жестком диске, а каждое рабочее место ученика - электронным диском емкостью 0.5Мбайт.

Технология организации учебной работы с детьми такова, что реализуется идея, лежащая в основе Государственных образовательных стандартов по информатике. На занятиях в составе класса учащиеся получают необходимый минимум обязательных знаний и умений, предусмотренный учебными программами и стандартами, во время индивидуальных занятий им предоставлена возможность (техника, соответствующие программные средства, консультации педагога) расширять горизонт своих знаний, углублять их, совершенствовать свои умения по выбранной учебной проблеме.

Структура работы.

1. Некоторые особенности планирования учебного процесса. (Работа с государственными программами, подбор необходимых средств, планирование учебного занятия, составление графика изучения курса и т.д.)

2. Методика организации и проведения учебных занятий (особенности проведения лекции по информатике, виды коллективной и индивидуальной работы и их сочетание, характер взаимоотношений во время учебных занятий, организация обратной связи на всех этапах изучения курса и его частей и т.д.).

3. Организация индивидуальной работы с учащимися разного уровня развития.

Работа может быть использована как вариант методического пособия в помощь начинающим учителям информатики или учителям, не имеющим специального педагогического образования потому, что в ней представлена некоторая завершенная система, внутри которой начинающий учитель найдет для себя ответы на вопрос: чему учить и как учить. В работе не стоит задача прямой передачи опыта работы автора, провозглашается идея и даются некоторые методические направления в движении учителя. Взяв на вооружение идею, следуя предложенным направлениям, используя свой творческий потенциал, учитель имеет возможность выстроить свою индивидуальную педагогическую технологию работы с детьми.

наверх

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования