Относительно новая школьная дисциплина - информатика - приобретает в последнее время все большее значение, и, вместе с тем, растет круг проблем в методике ее преподавания.

Хотелось бы кратко сформулировать некоторые методические аспекты преподавания информатики в школе, которые, как мне кажется, наиболее перспективны.

1. Межпредметные связи в информатике. Информатику необходимо представить как прикладную дисциплину, в которой решаются разнообразные задачи практически из любой школьной дисциплины. Например, можно сделать оригинальные разработки на тему "Биоритмы" (биология), решить комплекс задач из теории чисел методом программирования (математика), смоделировать процессы, изучаемые в "механике" (физика), создать базу данных для ИПС на тему "Исторические события XIX века" (история). Было бы идеальным, если на каждом уроке информатики решалась какая-то насущная задача из какой-либо параллельно изучаемой дисциплины.
1. Необходимость научного зерна. Информатику необходимо также представить как серьезный комплекс наук (кибернетика, теоретическая информатика, вычислительная техника, искусственный интеллект, информационно-поисковые системы, программирование, информатика в природе и обществе). Разумное время на каждом уроке нужно уделить теории, соответствующей теме. Например, говоря об искусственном интеллекте, можно закончить урок логической компьютерной игрой.
1. Индивидуальный творческий подход в обучении, как со стороны преподавателя, так и со стороны учащегося. Каждый раз на занятии преподаватель должен провоцировать ситуацию, в которой учащийся сам предложит решить свою задачу (оформить реферат по любому предмету при помощи компьютера, написать свою игру и даже выполнить разумный заказ со стороны). Пусть школьник пропустит ряд занятий, но в итоге он получит нечто большее от своей индивидуальной творческой работы.

наверх

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования