Каждому человеку, особенно в современном мире, постоянно приходится сталкиваться с необходимостью решения самых разнообразных задач, задач не только научных, производственных, но и просто жизненных. И каждый знает, насколько это бывает сложно и сколько умственных усилий и душевных сил на это требуется.

Однако существуют общие методы и средства разрешения сложных проблем, и владение ими позволяет не только облегчить сам путь разрешения проблемы, но и выбрать из различных путей наиболее оптимальный, и, что не менее важно, четко определиться со своими целями и задачами, трезво оценить имеющиеся ресурсы. Владение этими методами необходимо всем - от домохозяйки и простого рабочего до академика и президента.

Овладеть этими методами и позволяет системология и системотехника. Прежде всего, необходимо научить учащихся грамотно ставить перед собой цель, т. е. определить, что же они имеют и что хотят добиться. Неверно выбранная или нечетко сформулированная цель может привести к невозможности решения задачи или к неверным результатам.

Для того, чтобы правильно поставить цель, необходимо четко определиться с системой, надсистемой и подсистемами, с которыми они будут работать, и определить цели различных уровней, в том числе, и цели надсистемы. Декомпозиция целей системы на локальные цели и задачи позволяет наметить план своих дальнейших действий, увидеть несколько путей разрешения проблемы. Это помогает разобраться, какие ресурсы необходимы для достижения цели и какими ресурсами мы располагаем. Таким образом, учащиеся обучаются правильно ставить задачу, ну а это, как известно, самый сложный этап, вызывающий очень большие затруднения.

Использование понятий системологии позволяет более четко и более логично ввести понятие модели объекта, убеждает учащихся в необходимости создания таких моделей для сложных объектов, в необходимости проведения эксперимента, в том числе и вычислительного. На понятиях системологии легко вписывается в курс и понятие саморегулирующихся систем как в живой, так и неживой природе, показывается общность принципов жизнедеятельности таких систем, общность происходящих в них процессов (кибернетика).

Учащиеся должны убедиться в необходимости постановки перед собой вопросов: "Что я хочу сделать?", "Зачем я хочу это сделать?" и "Как это сделать?", т. е. должны быть убеждены в необходимости системного подхода к решению любой сложной проблемы.

наверх

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования