Начальное обучение готовит детей к обучению в средних и старших классах школы. Важной стороной такой подготовки является обеспечение условий для умственного развития учащихся, для овладения ими элементами теоретического обобщающего мышления, связанного с пониманием содержания задач, умения сопоставлять и анализировать, находить связи и зависимости. Решению этих задач способствует широкое распространение персональных компьютеров в школах, и, как следствие, повышаются требования к уровню компьютерной грамотности учащихся.

Разработка тематического планирования уроков информатики в 1 - 3 классах велась с учетом того, что часть урока учащиеся работают с учителем без применения компьютера , а вторую часть - на ЭВМ.

Можно выделить три основных направления в работе с учащимися:

• решение различного рода задач на развитие интеллектуальных способностей учащихся (способности анализировать, комбинировать, планировать, развивающие игры на внимание, развитие воображения и способность в уме сопоставить различные изображения)
• изучение основных понятий алгоритмизации, основ программирования (алгоритм, исполнитель, команды, система команд исполнителя; структуры алгоритма; множество, подмножество, пересечение и объединение множеств; логические операции; строка, столбец, таблица, адрес)
• взаимосвязь между теоретическими знаниями учащихся и практическими навыками работы на ЭВМ, повышение уровня компьютерной грамотности учащихся начальных классов (история развития вычислительной техники, возникновения цифр; основные устройства ЭВМ; интеграция отдельных тем математики и русского языка с информатикой - закрепление материала с помощью специально разработанных программ на ЭВМ; работа с клавиатурными тренажерами).

Работа по этим направлениям требует разнообразных форм проведения уроков (урок-игра, урок-тестирование и т.д.).

Данное планирование апробировалось. Учащиеся начальных классов показали высокий интерес и уровень знаний.

наверх

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования