Босова Л.Л., г.Истра, Московская обл.
Разработанный нами курс "Веселые исполнители" предназначен для проведения занятий по информатике с учащимися 4-7 классов общеобразователной школы. Процесс обучения предполагает как теоретические, так и практические занятия на базе класса УК-НЦ, но легко может быть адаптирован к любому типу техники. Идеально, если моменту начала занятий по данной программе предшествовал пропедевтический курс информатики, направленный на развитие умственных способностей школьников. Если же опыт общения с компьютером невелик или отсутствует полностью, то целесообразно дать школьникам небольшой вводно-ознакомительный курс о компьютерах и их возможностях, который содержал бы изучение клавиатуры, работу с текстовым, графическим и музыкальным редакторами, решение логических этюдов, знакомство с электронной таблицей и простейшей информационно-поисковой системой. Данные занятия можно проводить с использованием ПМК "Роботландия" и "IВМ на УК-НЦ".
Информация, алгоритм, исполнитель - вот основные понятия нашего курса информатики. Основной методический прием - изложение материала на основе наглядных, геометрических представлений школьников. Изучение языка (в данном случае Бейсика) не является самоцелью: любой язык программирования - это всего лишь средство записи и передачи информации. Бейсик - это имеющаяся на всех компьтерах среда, в которой обитают исполнители: художник DRAW, маляр PAINT, чертежники LINE и CIRCLE, печатник PRINT, привратник INPUT. Постепенно ребята знакомятся с этими исполнителями, узнают их "привычки" и возможности. Этот прием позволяет не акцентировать внимание на синтаксисе языка, который осваивается постепенно, в диалоге с исполнителями. Работа с графическими операторами позволяет закрепить навыки работы на координатной плоскости, изучить различные геометрические фигуры, рассмотреть понятия симметрии, параллельного переноса, научиться масштабированию. Ребята строят не просто графические примитивы, а создают библиотеку графических фрагментов, комбинируя которые можно построить всевозможные узоры, проиллюстрировать литературные произведения.
Естественным продолжением данного курса является изучение разветвляющихся и циклических алгоритмов, создание на их основе движущихся графических объектов, что служит основой построения динамических компьютерных моделей ряда природных процессов. Но изучение алгоритмов и исполнителей не исчерпывает задач школьного курса информатики. Другие его элементы, например, информационные технологии решения задач, могут служить продолжением нашего курса в старших классах школы.
Такой подход к отбору материала позволяет установить связи между информатикой и традиционными школьными предметами: математикой, языком, литературой, ИЗО. В этом нам видится возможность расширения и углубления общего школьного образования.
наверх
